Kimoanh's utfordringsblogg

Arbeidskrav 2- En dobbel læring

kimoanh — Thu, 17 Apr 2008 08:32:41 +0000

Under arbeidskravet 2 har jeg tillegget meg kunnskap både i “Camtasia 5” og “Klikker 5” samtidlig. Fra begynnelsen av dette arbeidet måtte jeg og Tassana lete fram introduksjon til Camtasia 5, og få med oss de forskjellige funksjoner i dette programmet. Selv om vi hadde hatt forelesning med Kjetil, men vi måtte øve oss selv for å finne fram hvordan det fungeres. Klikker 5 kunne vi en del, og vi har utvidet dette programmet mens vi jobbet med arbeidskravet.

Vi har laget mange filmklipp og kunne ikke bestemme oss hvilket filmklipp som skulle leveres. På slutten hadde vi så dårlig tid, og klarte ikke å levere arbeidskravet til fristen. Takk å være Kjetil som har gitt oss en dag utsettelse, og videoen blir publisert under på youtube kl. 01:30 på natta!!!

Ja, ja,.. Det var mange erfaringer som vi hadde lært oss i selvstudien, men vi er stolt av det vi hadde fått til( selv om det var ikke helt perfekt!).

Klikk under for å se videoen.

Arbeidskrav 3: Blogginnlegg

kimoanh — Wed, 16 Apr 2008 22:59:27 +0000

Her er en oversikt over alle mine kommentarer. Få hope alle er blitt godt mottat, samtidig sender jeg en stor takk til dere som har gitt kommentar til meg.

http://beritbh.wordpress.com/2008/03/07/arbeidskrav-2/#comments

http://hegesaas.wordpress.com/2008/03/16/na-er-pasken-her/

http://tassanac.wordpress.com/2008/03/17/fra-irritasjon-til-utnyttelse/#comments

http://hegesaas.wordpress.com/2008/04/10/takk-til-alle-som-legger-inn-kommentarer/

http://kildebo.wordpress.com/2008/03/08/wikibooks/#comments

http://almaf.wordpress.com/2008/04/13/arbeidskrav-2/#comments

http://kariannevo.wordpress.com/2008/04/12/090408-den-flerkulturelle-skolen/#comments

http://camilhol.wordpress.com/2008/04/09/arbeidskrav-2/#comments

http://beritbh.wordpress.com/2008/04/06/kunnskapsl%c3%b8ftet-og-data/#comments

http://linnmariengen.wordpress.com/2008/04/05/vi-er-heldige-som-bor-i-norge/#comments

Wikibooks-en nyttig nettside for minoritetsspråklige elever.

kimoanh — Tue, 15 Apr 2008 22:23:56 +0000

Her tenker jeg på de ungdomselever som har en god skolegang bakgrunn fra sitt hjemland. Så Wikibooks er en bra påfunn for de elevene.

Jeg har to elever som går i 8. og 10. klasse. De kom til Norge da de var 11 og 13 år. For disse elevene er Wikibooks en fullverdig og nyttig nettside. Kunnskap i norsk er de ganske begrense av, det er mange begrep i fag som elevene mangler. For å kunne lese og forstå innhold i et fagstoff, var det en krevende oppgave for dem. Det har vært mange kapitler i samfunnsfag som jeg har tatt wikibooks i brukt til elevene. Med denne måten kan elever tillegge seg faglig kunnskap i sitt morsmål, og videre utvikler den i norsk.

I mange måter synes jeg at Wikibooks er en nyttig internasjonal nettside som alle kan bidra og ta i brukt i mange forskjellige anledninger.

Et tilbakeblikk

kimoanh — Tue, 15 Apr 2008 21:43:22 +0000

Jeg skulle ha lagt inn dette innlegg under den tiden som jeg jobbet med arbeidskrav 1. Men jeg har bare notert ned underveis og samlet inn refleksjoner rundt dette arbeidet.

For å være ærlig strev jeg mye fra begynnelsen av arbeidet. Jeg kunne ingenting om dette før den dagen Chris kom og snakket om Wikibooks. Jeg har brukt mye tid til å lese om skriveteknikk i Wikibooks. Takk å være den hjelpe siden på vietnamesisk som har gitt meg en veldig klar forklæring om skriveteknikken.

Med mange øving og feiling har jeg begynt min side litt etter litt, og innholdet blir lagt inn etter hvert. Siden jeg og Tassana skrev om et samme tema, har vi vært inn i hverandre side og gitt bidra hele tiden. Jeg skulle har gitt bidra til andre students side, men hadde ikke hatt noe tid til øverst.

Jeg synes at dette arbeidet var en fint måte for at jeg fikk lære meg noe nytt, og samtidig ta den i brukt. Jeg og Tassana har videre presentert denne siden til vår kollegaer, og har fått en god respons fra dem. Etter hvert kan vi legge inn mange ulike språk som vi har elever i.

Arbeidskrav 3 – 2.innlegg

kimoanh — Sat, 08 Mar 2008 19:09:37 +0000

Denne innlegget er fortsettelse av første innlegget.

I første delen var elevene ferdig med opphengplakaten. I de to siste timene startet elever med opplæring i Power point.

Denne kunnskapen har jeg nettopp lært og øvd meg i høstsemester. Jeg synes at det er veldig fint å ta i brukt Power point i denne oppgaven. Elevene hadde et veldig bra utbytt med det de hadde lært om filbehandling og kunne ta i brukt i Power point. For å ha kjennskap i filbehandling og kunne praktisere den, trenger elever mye hjelp for å få det til. Men det har vært veldig spennende for elevene å lære seg noe nytt.

Ut fra denne oppgaven hadde jeg opplevd at det var veldig viktig med IKT- pedagogisk materiell. Uten digital verktøy kunne ikke elever øke fleksibiliteten i det å kunne delta i læringsaktiviteter utenom det ordinære klasserom.Og ikke minst skolens ledelse må tilrettelegge utvikling av en IKT- pedagogisk kultur på arbeidsplassen.

Arbeidskrav 3 – 1.blogg

kimoanh — Sat, 08 Mar 2008 18:58:35 +0000

I denne bloggen vil jeg skrive om min undervisningstime med mine elever i 4. klasse. Elevene har fått en gruppeoppgave om Vietnam. Faglærer i klassen og jeg har et godt samarbeid om innholdet i oppgaven.
Innholdet skal være : Fakta om landet som
Beliggenhet
Befolkningen
Kultur
Oppgaven skal framføre med Power point framvisning, og opphengplakat.
Det er 4 elever i gruppe, alle er født og vokst opp i Norge. Jeg har fått 1 time i uker med de elevene, og oppgaven skal være ferdig om 3 uker. Så har vi ikke så veldig god tid til Jeg delte gruppen i to og fordelte ansvar til hver elev. Jeg brukte Internett som kilde, og forklarte til elever om brukt av Internett for å finne fram kilder. Elevene jobbet to og to sammen, og hadde hver sin data. Vi søkte Vietnam i Google,og sorterte om faktakilder. To elever hentet fram bilder fra nettet og de andre jobbet med tekster. Kunnskapen og teknikken til brukt av digitale verktøy ble undervist og praktisert samtidlig. Elevene lærte om hvordan de skulle finne fram tekster, bilder i nettet. Samtidlig teknikken til å kunne kopi fra nettet og limme inn i et Word dokument.
Elevene ble ferdig med første del av oppgaven. De hadde lært seg litt om printer mellom svarthvite og farge kopier. Da var de ferdig med opphengplakaten. Det har vært både spenning og lærerik i timene hele tiden. Elevene hadde høy konsentrasjon og samtidlig et godt samarbeid mens de jobbet.Neste skritt skal elever lære om power point.

Moodle som plattform for digital læring

kimoanh — Fri, 26 Oct 2007 09:52:09 +0000

Moodle blir brukt som “Plattform for digital læring i Midt-Østedal” (PDL) og har over 8 millioner brukere og over 1 million lærere registrert på verdensbasis. I og med at Moodle er et open source program, vil det si at det ikke trengs spesielle programmer ( for eksempel operativsystem) for å kjøre Moodle, dessuten er det gratis. Moodle er designet for å sette elevens produksjon og deling av kunnskap i sentrum og kan brukes i alle trinn av utdanningen. Trysil, Engendal, Stor-Elvdal og Åmot har gått sammen i ASP-prosjektet med støtten fra Høykom for å jobbe sammen for utvikling av IKT i skolene.

Programvare for språktrening

kimoanh — Fri, 26 Oct 2007 09:51:50 +0000

Dataprogrammene som gjennomgås i artikkelen er forsøkt sortert etter aldersmessig målgruppe. Ofte kan programvare som i utgangspunktet er beregnet på små barn, også fungere for elever på et høyere alderstrinn. Programvare som er utviklet for de minste barna innebar ofte kvaliteter som gjør at de appellerer til elever med særsilte behov(tydelige bilder, musikk, enkelt brukergrensesnitt o.s.v.). Det er likevel viktig å vurdere hvert enkelt program, slik at ikke elevene blir presentert for programvare som er for barnslige for dem.

Programmene kan enten skaffes på CD-rom, lastes ned fra internett eller brukes direkte på nettet.

* Bamselek

* Troll-lek

* Poisson Rouge-Games For Children

* Martines dyrebok

* Fra par til par

* Mega Mix

* Nye puslebiten

* TegneBrum 1

* Min verden

* Bildeordboka

Bruk av IKT og multimedia i naturfag.

kimoanh — Thu, 04 Oct 2007 17:51:32 +0000

Bruk mobilen i kjemi!

Hvorfor må eleven tegne reagensglass når han leverer inn en oppgave i kjemi?

Hvorfor kan han ikke filme det han gjør i laboratoriet med mobiltelefonen, og så sender inn svaret på oppgaven via fronter? Dette må da være en genial løsning?

Med denne måten kan eleven tas i bruk sin kompetanse i det den hadde fra før, samtidig øker sin interesse i natufag.

Tråløs bredbånd på reise

kimoanh — Thu, 04 Oct 2007 17:24:36 +0000

Netcom opplyser at de vil bygge det trådløse nettet ( W-LAN ) på stedet hvor forretningsfolk har størst behov for å koble seg mot kontoret eller surfe på internett. Det vil være steder som flyplasser, hoteller og jernbanestasjoner.

Netcom har tegnet en intensjonsavtale med Narvesen Servering om utbygging av HomeRun. De eier blant annet Peppes Pizza, Burger King og Caroline Cafè.