Kimoanh’s utfordringsblogg

Her tenker jeg på de ungdomselever som har en god skolegang bakgrunn fra sitt hjemland. Så Wikibooks er en bra påfunn for de elevene.

Jeg har to elever som går i 8. og 10. klasse. De kom til Norge da de var 11 og 13 år. For disse elevene er Wikibooks en fullverdig og nyttig nettside. Kunnskap i norsk er de ganske begrense av, det er mange begrep i fag som elevene mangler. For å kunne lese og forstå innhold i et fagstoff, var det en krevende oppgave for dem. Det har vært mange kapitler i samfunnsfag som jeg har tatt wikibooks i brukt til elevene. Med denne måten kan elever tillegge seg faglig kunnskap i sitt morsmål, og videre utvikler den i norsk.

I mange måter synes jeg at Wikibooks er en nyttig internasjonal nettside som alle kan bidra og ta i brukt i mange forskjellige anledninger.

Jeg skulle ha lagt inn dette innlegg under den tiden som jeg jobbet med arbeidskrav 1. Men jeg har bare notert ned underveis og samlet inn refleksjoner rundt dette arbeidet.

For å være ærlig strev jeg mye fra begynnelsen av arbeidet. Jeg kunne ingenting om dette før den dagen Chris kom og snakket om Wikibooks. Jeg har brukt mye tid til å lese om skriveteknikk i Wikibooks. Takk å være den hjelpe siden på vietnamesisk som har gitt meg en veldig klar forklæring om skriveteknikken.

Med mange øving og feiling har jeg begynt min side litt etter litt, og innholdet blir lagt inn etter hvert. Siden jeg og Tassana skrev om et samme tema, har vi vært inn i hverandre side og gitt bidra hele tiden. Jeg skulle har gitt bidra til andre students side, men hadde ikke hatt noe tid til øverst.

Jeg synes at dette arbeidet var en fint måte for at jeg fikk lære meg noe nytt, og samtidig ta den i brukt. Jeg og Tassana har videre presentert denne siden til vår kollegaer, og har fått en god respons fra dem. Etter hvert kan vi legge inn mange ulike språk som vi har elever i.

Denne innlegget er fortsettelse av første innlegget.

I første delen var elevene ferdig med opphengplakaten. I de to siste timene startet elever med opplæring i Power point.

Denne kunnskapen har jeg nettopp lært og øvd meg i høstsemester. Jeg synes at det er veldig fint å ta i brukt Power point i denne oppgaven. Elevene hadde et veldig bra utbytt med det de hadde lært om filbehandling og kunne ta i brukt i Power point. For å ha kjennskap i filbehandling og kunne praktisere den, trenger elever mye hjelp for å få det til. Men det har vært veldig spennende for elevene å lære seg noe nytt.

Ut fra denne oppgaven hadde jeg opplevd at det var veldig viktig med IKT- pedagogisk materiell. Uten digital verktøy kunne ikke elever øke fleksibiliteten i det å kunne delta i læringsaktiviteter utenom det ordinære klasserom.Og ikke minst skolens ledelse må tilrettelegge utvikling av en IKT- pedagogisk kultur på arbeidsplassen.

 
I denne bloggen vil jeg skrive om min undervisningstime med mine elever i 4. klasse. Elevene har fått en gruppeoppgave om Vietnam. Faglærer i klassen og jeg har et godt samarbeid om innholdet i oppgaven.
Innholdet skal være : Fakta om landet som
Beliggenhet
Befolkningen
Kultur
Oppgaven skal framføre med Power point framvisning, og opphengplakat.
Det er 4 elever i gruppe, alle er født og vokst opp i Norge. Jeg har fått 1 time i uker med de elevene, og oppgaven skal være ferdig om 3 uker. Så har vi ikke så veldig god tid til Jeg delte gruppen i to og fordelte ansvar til hver elev. Jeg brukte Internett som kilde, og forklarte til elever om brukt av Internett for å finne fram kilder. Elevene jobbet to og to sammen, og hadde hver sin data. Vi søkte Vietnam i Google,og sorterte om faktakilder.  To elever hentet fram bilder fra nettet og de andre jobbet med tekster. Kunnskapen og teknikken til brukt av digitale verktøy ble undervist og praktisert samtidlig. Elevene lærte om hvordan de skulle finne fram tekster, bilder i nettet. Samtidlig teknikken til å kunne kopi fra nettet og limme inn i et Word dokument.
Elevene ble ferdig med første del av oppgaven. De hadde lært seg litt om printer mellom svarthvite og farge kopier. Da var de ferdig med opphengplakaten. Det har vært både spenning og lærerik i timene hele tiden. Elevene hadde høy konsentrasjon og samtidlig et godt samarbeid mens de jobbet.Neste skritt skal elever lære om power point.

Moodle blir brukt som “Plattform for digital læring i Midt-Østedal” (PDL) og har over 8 millioner brukere og over 1 million lærere registrert på verdensbasis. I og med at Moodle er et open source program, vil det si at det ikke trengs spesielle programmer ( for eksempel operativsystem) for å kjøre Moodle, dessuten er det gratis. Moodle er designet for å sette elevens produksjon og deling av kunnskap i sentrum og kan brukes i alle trinn av utdanningen. Trysil, Engendal, Stor-Elvdal og Åmot har gått sammen i ASP-prosjektet med støtten fra Høykom for å jobbe sammen for utvikling av IKT i skolene.

Netcom opplyser at de vil bygge det trådløse nettet ( W-LAN ) på stedet hvor forretningsfolk har størst behov for å koble seg mot kontoret eller surfe på internett. Det vil være steder som flyplasser, hoteller og jernbanestasjoner.

Netcom har tegnet en intensjonsavtale med Narvesen Servering om utbygging av HomeRun. De eier blant annet Peppes Pizza, Burger King og Caroline Cafè.